首钢园8号展馆，一台机器人正随着观众的指令，稳稳抓起桌上的物件。它个头不大，外壳是3D打印的，动作却干净利落。有人蹲下身，想看清它到底是怎么动的；有人伸出手，试着给它下指令。这台机器人叫小卓，大名PrimeLite，是深度机智为教育场景打造的轻量化教育机器人。

　　小卓身后，是一家年轻却技术底色深厚的物理AI企业——深度机智。公司成立于2025年5月，由北京中关村学院和中关村人工智能研究院联合孵化，以“实现物理AGI”为使命。在具身智能的诸多方向中，他们把教育放在了重要位置，想法很朴素：让每一个学生都有机会亲手造一台属于自己的机器人。在他们看来，具身智能不能只靠实验室里的技术突破，更需要一代代年轻创造者接棒。

　　学校买得起学生敢动手

　　具身智能要真正走进校园，长期卡在两道坎上：一是贵，工业级机器人单台售价动辄数十万元，远超普通学校的承受能力；二是怕，机器人在调试中动作不稳容易失控，伤到人怎么办？一旦坏了还得返厂，维修周期长，学生还没调够，课就结束了。

　　“我们做教育，要先想着怎么让学校真正用起来。”深度机智教育事业部负责人蒋艺瑶告诉记者，“成本和安全这两道坎不迈过去，具身智能进课堂就是一句空话。”

　　PrimeLite就是冲着这两道坎去的。它不是把工业机器人“缩小一号”，而是从头为课堂重新设计。

　　先说“贵”。它的外壳全部用3D打印，大幅压低成本。机身采用乐高式模块拼装，学生可以自己动手，从画图纸、打印零件、拼装接线，一直做到整机调试。一台机器人是怎么从一堆零件“长”出来的，学生全程参与，亲手摸过每一颗螺丝。

　　再说“怕”。3D打印的外壳轻便，还带一点脆性，碰到人不会造成伤害，课堂实践变得安心可控。传统机器人“踢腿飞人”的安全隐患，在这里被从设计上化解了。

　　软件上，它配备示教与遥操双模式，代码开源，还有详细的API文档。学生不仅能造出机器人的“身体”，还能通过搭载深度机智自研的物理AI模型PhysBrain，让它理解指令、完成动作、与人交互——等于给机器人装上了一颗“大脑”。

　　从一间实验室到一场国际赛事

　　这套方案，近半年正加速走进一线课堂。在北京十一学校的具身智能实验室，学生们从零件开始组装机器人，在动手实践中理解具身智能的工程逻辑。有学生说，以前觉得机器人是“买来就能用”的东西，自己动手之后才发现，每一个动作背后都是结构、电路和代码的配合，“它抓得起东西，是因为我先弄懂了它为什么能抓”。

　　今年7月，PrimeLite成为国际人工智能安全奥林匹克竞赛（ICOA2026）的官方开发平台，参赛选手用它来验证人工智能的安全执行。从中学课堂到国际赛事，小卓的角色在变，但落点始终是同一个：让学生真正上手。

　　目前，PrimeLite及配套方案已在北京十一学校完成标准化具身智能实验室及示范课程落地，将陆续完成全套方案交付；与人大附中开展校企共建课程，计划将具身智能内容纳入校内研究性学习课程；还与香港中文大学李钟毓团队、北交大Rheobot实验室等开展合作，共研轻量化机器人。从一间实验室到一套课程体系，再到一场国际赛事，这条落地路径正在一步步走实。

　　政策蓝图正在变成课堂现实

　　当前，“十五五”规划已将具身智能列为重点培育的未来产业，“人工智能＋教育”行动正在全面推进。政策蓝图铺开了，怎么落到课堂？这是不少学校面临的现实问题：课程要开，教具从哪来？设备有了，老师怎么教？学生想动手，安全谁来保证？

　　在本届服贸会的教育服务专题展区，深度机智把课程体系、竞赛平台、师资培训打包成“教育解决方案”搬上展位。在参会过程中，公司发现，学校关心的不只是机器人本身，还有课程怎么开、老师怎么教、学生怎么赛。只展示产品不够，只卖机器人也不够。于是，他们开始在服务上下功夫：以PrimeLite为核心教具，与资深教师共研教材，设计从基础操作到创新项目的完整教学路径；提供教师培训与项目管理工具；搭建竞赛训练平台，支持各类青少年及大学生机器人AI创新挑战赛。

　　像PrimeLite这样“低成本、高安全、可上手”的轻量化教育机器人，恰好站在了从蓝图到现实的衔接处——它让学校买得起、老师用得上、学生敢动手。

　　“它不只是一台教具，更是让年轻一代提前接触、理解并创造具身智能的入口。”蒋艺瑶说。当更多学生能亲手造出、操控并训练属于自己的机器人，具身智能便不再只是技术名词，而是一代代人的共同创造。由此生长出的人才生态，将成为驱动行业创新、支撑科技自立自强的坚实底座。（记者 高玉超 文/摄）

　　来源：北京号

　　作者: 北京海淀官方发布

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